Цели: создать условия для рассмотрения зависимости между ценой, количеством, стоимостью через создание проблемных диалогов и ситуаций, познакомить с денежными единицами через игровую деятельность; развивать познавательный интерес, к изучению математики используя связь с жизнью, развивать логическое и экономическое мышление, математическую речь, внимание, умение применять компьютер при решении и составлении задач; Воспитывать дружбу в коллективе через взаимодействие и совместное дело, умение критически оценивать свою работу. Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, карточки, наборы денежных знаков для самостоятельной работы, листы успехов для самооценки. Ход урока: Организационный этап (проверка готовности к уроку, организация внимания).Ребята, сегодня у нас необычный урок, урок-игра «Торгово-промышленная палата ищет сотрудников».

1. Решебник По Математике 4 Класс
2. Впр По Математике 4 Класс
3. Решебник По Математике 2 Класс
4. Игра Распутай Клубок Математика 2 Класс
5. Решу Егэ По Математике

Представители отдела кадров у нас в гостях (учителя, приглашенные на урок). В ходе этой игры вы покажите свои навыки устного счета, познакомитесь с новым материалом, а как результат усвоения полученных знаний в конце урока вы получите сертификаты своей успешности. Подготовка учащихся к работе на основном этапе (обеспечение мотивации учения школьников, создание условий к побуждающему диалогу перед постановкой проблемных вопросов).

Задача называется Распутай клубок. У меня нет на клавиатуре знаков обозначающие фигурки в задаче.поэтому буду пистаь их письменно. А) (квадрат) + 9 = (круг). ••• Пожалуйста решите задачку для 2-го класса. Малинка Ученик (57), закрыт 9 лет назад. Задача называется Распутай клубок. У меня нет на клавиатуре знаков обозначающие фигурки в задаче.поэтому буду пистаь их письменно. А) (квадрат) + 9 = (круг) 11 - (треугольник) = 5 (круг) - 8 = (треугольник). Б) (круг) - (треугольник) = 28 (треугольник) + 76 = (квадрат) 47 - (круг) = 12. Игра «Распутай клубок. В «Тетради по математике 1» –.

Ребята, как вы думаете, а что нужно для принятия на работу в такое предприятие? (Надо уметь считать) - Поэтому первый тур нашего кастинга будет устный счет. Слайд №1 А) арифметический диктант. число 15 увеличить в 5 раз - число 72 уменьшить в 6 раз - число 272 уменьшить на 7 десятков - во сколько раз 51 больше 3 - число 140 увеличить на 20 десятков - на сколько 560 меньше числа 868 Ответы: 75,12,202.17р,340,308. Вставить пропущенные числа в окошки. =72 Назвать компоненты при умножении. □ х 9=81 72:6=□ 72:□ =6 В ) Слайд №3.

Игра «Распутай клубок». ▲:5=0 0х6=□ 15х5=▲ □:5=? Подведение итогов по этапу урока. Молодцы, все справились с заданием, переходите во второй тур. Этап усвоения новых знаний (создать содержательные организационные условия для осмысления и первичного запоминания учащимися изучаемого материала) А) Постановка проблемного вопроса.Ребята, когда новые сотрудники проходят на работу их сначала обучают на различных курсах.

Решебник По Математике 4 Класс

Как вы думаете, нам нужны такие курсы? Что мы могли бы там изучать, если наша работа связана с торговлей, все ли мы владеем необходимыми знаниями? Слайд №4 (Мы можем изучать: деньги, продажи, акции, экономику, стоимость, цену, количество, и т. Д.) На слайдах. Открыть нужные слова - Цена, стоимость, количество.Значит, вы считаете, что нам необходимы дополнительные специальные знания?

Впр По Математике 4 Класс

Тогда, добро пожаловать на «Бизнес курсы». Б) Изучение нового материала.Знакомство с денежными единицами.

На слайде витрина магазина.Что мы видим? (витрину) -Что на витрине? (товар) -Что за таблички на товаре? (цена) -Когда вы покупаете товар, что просит у вас продавец? (оплатить стоимость покупки) -Чем вы рассчитываетесь за покупку? (деньгами) -Так зачем нам нудны деньги? (для расчетов при купле - продаже) - Купля продажа - это своеобразная задача, а чтобы ее легче было решать, можно пользоваться таблицей.

Вывод по этапу.Все ли вам понятно на наших «Бизнес курсах»? -Еще раз скажите, что такое цена, количество, стоимость? Этап первичной проверки понимания и закрепление новых знаний (обеспечение применения новых знаний для закрепления через самостоятельные задания) А) Работа по учебнику. Упражнение №382.

У доски набрать разными монетами и купюрами цену каждого предмета. Проверка сразу после выполнения с объяснением. Б) Самостоятельно из бумажных наборов набрать стоимость: 2 тетрадей по 5 рублей Книги за 50 рублей и ручки за 6 рублей 2 мороженых по 8 рублей 50 копеек В) Работа по отделам нашего предприятия.

Работа по карточкам и компьютеру.Вам необходимо выполнить плановое задание нашей «Торгово-промышленной палаты». Но прежде хочу предупредить, что задание проблемное и требует от вас логического мышления, увидите ли взаимосвязь между ценой, количеством, стоимостью. Задача по карточкам. Одной коробки конфет 10 720 рублей Задача для компьютера. Найти количество. 1 кг сахара - 23 рубля? Кг 230 рублей - Что помогло вам решить задачи?

(знания взаимосвязи компонентов при умножении) - Значит ли это, что между ценой, количеством и стоимостью есть взаимосвязь? На слайде: С: К = Ц С: Ц = К Вывод по этапу. Умеем ли пользоваться полученными знаниями. Помогают ли нам таблицы при решении задач? Все знакомы с денежными знаками? Этап рефлексии (дать качественную оценку своей работы) - У вас на столах «Сертификаты успешности». Оцените себя по ним.

Слайд №8 Ставите 1 балл, если считаете, что вы справились, о если нет. У кого получилось 4-5 баллов, вы зачислены в штат «Торгово-промышленной палаты». Рабочий журнал учителя 1 класса.

У кого меньше, рекомендуем вам еще раз пройти «Бизнес курсы» 6. Этап информации о домашнем задании.Прошу вас дома заняться своим служебным самообразованием и выполнить №389,384. Урок математики в 3 классе по УМК «Гармония» «Цена, количество, стоимость» учителя начальных классов МОУ «Гимназия №26» г.Омска Светлой Натальи Ивановны. Цели: создать условия для рассмотрения зависимости между ценой, количеством, стоимостью через создание проблемных диалогов и ситуаций, познакомить с денежными единицами через игровую деятельность; развивать познавательный интерес, к изучению математики используя связь с жизнью, развивать логическое и экономическое мышление, математическую речь, внимание, умение применять компьютер при решении и составлении задач; Воспитывать дружбу в коллективе через взаимодействие и совместное дело, умение критически оценивать свою работу. Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, карточки, наборы денежных знаков для самостоятельной работы, листы успехов для самооценки. Ход урока:. Организационный этап (проверка готовности к уроку, организация внимания).Ребята, сегодня у нас необычный урок, урок-игра «Торгово-промышленная палата ищет сотрудников».

Решебник По Математике 2 Класс

Представители отдела кадров у нас в гостях (учителя, приглашенные на урок). В ходе этой игры вы покажите свои навыки устного счета, познакомитесь с новым материалом, а как результат усвоения полученных знаний в конце урока вы получите сертификаты своей успешности. Подготовка учащихся к работе на основном этапе (обеспечение мотивации учения школьников, создание условий к побуждающему диалогу перед постановкой проблемных вопросов).

Ребята, как вы думаете, а что нужно для принятия на работу в такое предприятие? (Надо уметь считать) - Поэтому первый тур нашего кастинга будет устный счет. Слайд №1 А) арифметический диктант.

число 15 увеличить в 5 раз - число 72 уменьшить в 6 раз - число 272 уменьшить на 7 десятков - во сколько раз 51 больше 3 - число 140 увеличить на 20 десятков - на сколько 560 меньше числа 868 Ответы: 75,12,202.17р,340,308. Вставить пропущенные числа в окошки. =72 Назвать компоненты при умножении. □ х 9=81 72:6=□ 72:□ =6 В ) Слайд №3. Игра «Распутай клубок». ▲:5=0 0х6=□ 15х5=▲ □:5=?

Подведение итогов по этапу урока. Молодцы, все справились с заданием, переходите во второй тур.

Этап усвоения новых знаний (создать содержательные организационные условия для осмысления и первичного запоминания учащимися изучаемого материала) А) Постановка проблемного вопроса.Ребята, когда новые сотрудники проходят на работу их сначала обучают на различных курсах. Как вы думаете, нам нужны такие курсы? Что мы могли бы там изучать, если наша работа связана с торговлей, все ли мы владеем необходимыми знаниями? Слайд №4 (Мы можем изучать: деньги, продажи, акции, экономику, стоимость, цену, количество, и т. Д.) На слайдах.

Открыть нужные слова - Цена, стоимость, количество.Значит, вы считаете, что нам необходимы дополнительные специальные знания? Тогда, добро пожаловать на «Бизнес курсы». Б) Изучение нового материала.Знакомство с денежными единицами. На слайде витрина магазина.Что мы видим?

(витрину) -Что на витрине? (товар) -Что за таблички на товаре?

(цена) -Когда вы покупаете товар, что просит у вас продавец? (оплатить стоимость покупки) -Чем вы рассчитываетесь за покупку?

(деньгами) -Так зачем нам нудны деньги? Серия 2.230-1 выпуск 5 pdf. (для расчетов при купле - продаже) - Купля продажа - это своеобразная задача, а чтобы ее легче было решать, можно пользоваться таблицей.

Вывод по этапу.Все ли вам понятно на наших «Бизнес курсах»? -Еще раз скажите, что такое цена, количество, стоимость? Этап первичной проверки понимания и закрепление новых знаний (обеспечение применения новых знаний для закрепления через самостоятельные задания) А) Работа по учебнику.

Упражнение №382. У доски набрать разными монетами и купюрами цену каждого предмета. Проверка сразу после выполнения с объяснением. Б) Самостоятельно из бумажных наборов набрать стоимость: 2 тетрадей по 5 рублей Книги за 50 рублей и ручки за 6 рублей 2 мороженых по 8 рублей 50 копеек В) Работа по отделам нашего предприятия. Работа по карточкам и компьютеру.Вам необходимо выполнить плановое задание нашей «Торгово-промышленной палаты».

Игра Распутай Клубок Математика 2 Класс

Но прежде хочу предупредить, что задание проблемное и требует от вас логического мышления, увидите ли взаимосвязь между ценой, количеством, стоимостью. Задача по карточкам. Одной коробки конфет 10 720 рублей Задача для компьютера. Найти количество. 1 кг сахара - 23 рубля? Кг 230 рублей - Что помогло вам решить задачи?

(знания взаимосвязи компонентов при умножении) - Значит ли это, что между ценой, количеством и стоимостью есть взаимосвязь? На слайде: С: К = Ц С: Ц = К Вывод по этапу. Умеем ли пользоваться полученными знаниями. Помогают ли нам таблицы при решении задач? Все знакомы с денежными знаками? Этап рефлексии (дать качественную оценку своей работы) - У вас на столах «Сертификаты успешности».

Оцените себя по ним. Слайд №8 Оценка. Понимание новой темы. Умение применять знания. Умение делать выводы. Умения в самостоятельной работе. Ставите 1 балл, если считаете, что вы справились, о если нет.

У кого получилось 4-5 баллов, вы зачислены в штат «Торгово-промышленной палаты». У кого меньше, рекомендуем вам еще раз пройти «Бизнес курсы» 6. Этап информации о домашнем задании.Прошу вас дома заняться своим служебным самообразованием и выполнить №389,384.

., учитель Разделы: Цели урока:. закрепить понятие «многозначное число»;. отработать алгоритм решения усложненных уравнений;. закрепить умение самостоятельно анализировать и решать задачи на нахождение площади и периметра геометрических фигур;. развивать внимание, мыслительные операции, речь, творческие способности. Использование современных образовательных технологий:. проблемно-развивающая технология с использованием методики ТРИЗ.

технология коммуникативно-диалоговой деятельности. модульная технология. информационно-коммуникационные технологии (мультимедийные программы) Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация урока Ход урока. Организационный момент.

Постановка учебной задачи. Работа с многозначным числом (слайд 3) 65 045 079.

Дайте характеристику этому числу: (многозначное, четное – нечетное, состоит из классов, разрядов). Что обозначает цифра «0» в записи числа?. Сколько единиц в разряде сотен?. Сколько всего сотен в этом числе?. Между какими числами находится число?.

Представьте в виде суммы разрядных слагаемых. Арифметический диктант (слайд 4 – поверка диктанта).

Запишите числа: 30 240, 900 000, 500 ед. I кл.; 115 дес.; 20 сотен. Сколько сотен в числе 56 700?

(подчеркните). Запишите соседей числа 68 730. Запишите число, которое в 100 раз меньше 38 600; в 10 раз больше 7 482. Во сколько раз 88 000 больше 100?. 5 000 увеличьте в 5 раз. 8 000 и 100. Найдите сумму, разность, произведение и частное.

Решу Егэ По Математике

Найдите разность наибольшего 4-х значного числа и наибольшего 3-х значного числа. Во сколько раз наименьшее 4-х значное число больше наименьшего 3-х значного числа? Обои для рабочего стола природа. Взаимопроверка, работа над ошибками, выставление оценок.

Что такое уравнение? - Запишите разные варианты математического предложения в виде равенств (слайд 5). X в 8 раз меньше, чем y - Запишите рядом уравнение: (5 080 – х: 5).

3 = 13 935 Сравнение полученных записей: - Что общего? (равенства, есть буквы и числа).

Решите уравнение. Один ученик комментируя, решает уравнение на доске. Задача № 1 (слайд 6,7,8,9,10). Найдите площадь геометрической фигуры.

Известна ли вам данная геометрическая фигура? - Как мы будем находить ее площадь? (Разобьем на прямоугольники. Предложения уч-ся. 3 варианта разбиения). Задача № 2 (слайд 11).

Сторона квадрата равна длине прямоугольника. Начертите фигуру, которая состоит из этих двух:. примыкающих друг к другу равными сторонами;. примыкающих друг к другу разными сторонами.

Игра: «Распутай клубок» (слайд 12,13). Расшифруй записи и вычисли произведение. Итог урока (слайд 14):. Что нового узнали на уроке?. С какими трудностями встретились?. Что бы вы хотели ввести в ход урока?

Домашнее задание.